Ο χρόνος λειτουργεί αντίστροφα για τη νέα σχολική χρονιά για εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Όμως για την εκπαιδευτική κοινότητα σε επίπεδο οργάνωσης, προετοιμασίας και ετοιμότητας, οι προσπάθειες έχουν ξεκινήσει εδώ και αρκετό καιρό και τώρα βρίσκονται στο τελικό στάδιο για το άνοιγμα των σχολείων.
Ιδιαίτερα στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όπου οι μαθητές είναι στα πρώτα χρόνια της σχολικής τους ζωής, παρουσιάζει μεγάλο ενδιαφέρον το γεγονός πως η φετινή χρονιά χαρακτηρίζεται από καινοτομίες στο εκπαιδευτικό έργο και στη σχολική ζωή, αλλά κι από θετικά μηνύματα σχετικά με την κάλυψη οργανικών και λειτουργικών κενών, όπως αποτυπώνονται στην πρώτη αυτή καταγραφή που γίνεται από τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου Γιώργο Μαμάκη.
Η κάλυψη στα οργανικά κενά από τους διορισμούς είναι σχεδόν πλήρης, ενώ στα λειτουργικά κενά που υπάρχουν, καταγράφεται κάλυψη 100% σε ορισμένες ειδικότητες, αλλά κυρίως φαίνεται με τους πρόσφατους διορισμούς αναπληρωτών η γενικότερη κάλυψη να είναι στο 90 – 95%.
Όπως εξηγεί, την φετινή χρονιά κάνει πρεμιέρα η επέκταση του ολοήμερου από τις 4 μέχρι τις 5:30 το απόγευμα. Αφ’ ενός, με στόχο την αναβάθμιση της παρεχόμενης δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης, αφ’ ετέρου, με στόχο τη στήριξη των εργαζόμενων γονέων και των οικογενειών τους με την προσέγγιση του σχολικού και του εργασιακού ωραρίου. Στο νομό μας έχει ανακοινωθεί η λειτουργία του σε 10 δημοτικά σχολεία ανάλογων τμημάτων και σε 8 νηπιαγωγεία.
Μια σημαντική καινοτομία που αξίζει να αναφερθεί είναι ο παιδαγωγικός σύμβουλος, μέντορας δηλαδή, του οποίου ο ρόλος είναι να εμπνεύσει, να προσανατολίσει και να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο εκπαιδευτικό ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα εκπαιδευτικό με προϋπηρεσία έως 5 έτη και με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση της διδασκαλίας του και εν γένει του παρεχόμενου από αυτόν εκπαιδευτικού έργου.
Επίσης, πρεμιέρα κάνει φέτος και ο ενδοσχολικός συντονιστής. Είναι ένα είδος ακαδημαϊκού υπευθύνου για τη σχολική μονάδα, ο οποίος θα συντονίζει και θα υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, καθώς και τις προσπάθειες της διεύθυνσης κάθε σχολείου. Θα προσπαθεί να ενισχύσει την επαγγελματική κοινότητα μάθησης και ανάπτυξης.
Παράλληλα, συνεχίζονται να υλοποιούνται τα εργαστήρια δεξιοτήτων που ξεκίνησαν από πέρσι και η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, κυρίως μέσα από την υλοποίηση των σχεδίων δράσης.
ΜΙΧΑΛΗΣ ΑΤΣΑΛΑΚΗΣ