Ο Αγιονικολιώτης Καθηγητής Γιώργος Χαλκιαδάκης της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (ΗΜΜΥ) του Πολυτεχνείου Κρήτης κατατάχθηκε από το ScholarGPS στο κορυφαίο 0,27% μεταξύ 268.084 ερευνητών Τεχνητής Νοημοσύνης (ΑΙ) παγκοσμίως. Το ScholarGPS αναγνωρίζει τους κορυφαίους ακαδημαϊκούς για την εξαιρετική τους απόδοση σε διάφορους τομείς, επιστημονικούς κλάδους και ειδικότητες, παρέχοντας πολύτιμες πληροφορίες για την ακαδημαϊκή και ερευνητική αριστεία. Κριτήρια είναι το ισχυρό ιστορικό δημοσιεύσεων, ο αντίκτυπος του έργου και η αξιοσημείωτη ποιότητα των ακαδημαϊκών τους συνεισφορών. Η ΑΝΑΤΟΛΗ επικοινώνησε μαζί του, τον συνεχάρη και συζητήσαμε για διάφορα ενδιαφέροντα θέματα.
Μια σημαντική διάκριση
Αρχικά συζητήσαμε για αυτή τη διάκριση. Μας είπε ότι η κατάταξη που έλαβε ήταν μια ευχάριστη είδηση για εκείνον. Επεσήμανε ότι εκτός από εκείνον, υπάρχουν διακεκριμένοι συνάδελφοί του και από την Ελλάδα, παρά το γεγονός ότι στη χώρα μας δεν έχουμε τους αντίστοιχους πόρους και υποδομές, όπως άλλα μεγάλα πανεπιστήμια ή εταιρίες που ασχολούνται με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Υπάρχουν όπως μας είπε γύρω στα 10 άτομα από Ελλάδα που εμφανίζονται να ανήκουν στο 0,5% βάσει της κατάταξης. Σχολίασε ότι αυτό το γεγονός δείχνει την ποιότητα που διαθέτει το Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο και ανέφερε ότι είναι σημαντικό η κοινωνία να το αγκαλιάσει.
Τον ίδιο, η Τεχνητή Νοημοσύνη ήταν κάτι που ξεκίνησε να τον ενδιαφέρει από όταν ήταν φοιτητής σε προπτυχιακό επίπεδο. Αργότερα όταν έκανε τις διδακτορικές του σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Τορόντο (που υπάρχει ένα πολύ μεγάλο group που ασχολείται με την Τεχνητή Νοημοσύνη) «μπήκε σε βαθιά νερά» και συνεργάστηκε με κορυφαίους καθηγητές και επιστήμονες που τον βοήθησαν να εξελιχθεί.
Ελπίζει ότι και αυτός, αυτά τα χρόνια βάζει το λιθαράκι του βοηθώντας Έλληνες φοιτητές για να εξελιχθούν στον τομέα.
Τάση φυγής
Πρόσθεσε ότι ιδιαίτερα μετά την οικονομική κρίση παρατηρείται μια τάση φυγής τόσο από τους ερευνητές, όσο και από τους φοιτητές, η οποία δεν έχει αναστραφεί και είναι δύσκολο να αναστραφεί, δεδομένου, όπως λέει, και των πενιχρών μισθών στο Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο, αλλά και της έλλειψης υποδομών.
Σχολίασε ότι είναι ενθαρρυντικό το γεγονός ότι ακόμη υπάρχουν διακρίσεις Ελλήνων Επιστημόνων, αλλά και φοιτητών σε διεθνές επίπεδο, αλλά -όπως ανέφερε- η Ελλάδα είναι πολύ πίσω συγκριτικά με το που θα έπρεπε να είναι βάσει των δυνατοτήτων των ανθρώπων της στις νέες τεχνολογίες και την τεχνητή νοημοσύνη.
Τον ρωτήσαμε πως βλέπει τα πράγματα της Τεχνητής Νοημοσύνης συγκριτικά με το εξωτερικό καθ’ ότι είναι ένας άνθρωπος ο οποίος έχει την κατάλληλη εμπειρία και γνώση για να μας απαντήσει. Σημείωσε ότι στην Ελλάδα είμαστε πολύ πίσω και παρά το γεγονός ότι πάντοτε είχαμε προοπτικές δεν φτάσαμε στο σημείο που θα μπορούσαμε να αξιοποιήσουμε τις δυνατότητές μας λόγω των διάφορων προβλημάτων που μαστίζουν την κοινωνία και την διοίκηση.
«Υπάρχει πολύ ταλέντο στο κομμάτι της τεχνητής νοημοσύνης στην Ελλάδα, αλλά δυστυχώς φεύγει εκτός από αυτή», ανέφερε χαρακτηριστικά.
Να μετατρέψουμε τα δυνατά μυαλά μας σε προϊόντα
Συμπλήρωσε ότι αυτό που καταλήγουμε να κάνουμε στην Ελλάδα σε όλους τους τεχνολογικούς τομείς και στην τεχνητή νοημοσύνη είναι να αγοράζουμε έτοιμα προϊόντα από το εξωτερικό – και τεχνολογίας – τα οποία θα μπορούσαμε οι ίδιοι να παράξουμε στην χώρα μας, κάτι που θεωρεί ότι πρέπει να το μελετήσουμε σε βάθος.
«Πρέπει να δούμε πως θα κρατήσουμε τα δυνατά μυαλά στην χώρα και πώς τα δυνατά αποτελέσματα που παράγουν αυτά τα δυνατά μυαλά θα τα μετατρέψουμε και σε προϊόντα που θα μπορούν να αξιοποιηθούν από την ελληνική κοινωνία και να έχουμε μια εγχώρια τεχνολογική παραγωγή, αντί να είμαστε καταναλωτές τεχνολογικών προϊόντων που φτιάχνονται στο εξωτερικό πολλές φορές με την συνεισφορά Ελλήνων επιστημών που φεύγουν στο εξωτερικό διότι η Ελλάδα τους περιορίζει πολύ», επεσήμανε.
Οι δυσκολίες για τους νέους ερευνητές
Μας σχολίασε επίσης ο κ. Χαλκιαδάκης ότι οι νέοι ερευνητές στην Ελλάδα δεν έχουν εγγυημένο εισόδημα, ασφαλιστικά δικαιώματα, ενώ στο εξωτερικό έχουν ένα πολύ ικανοποιητικό εισόδημα που τους επιτρέπει να εμβαθύνουν στην έρευνά τους.
Αντιθέτως στην Ελλάδα οι ερευνητές πρέπει να εργάζονται σε έργα, που αν είναι τυχεροί, μπορεί να έχουν κάποια σχέση με το διδακτορικό τους, αλλιώς αναγκάζονται να εργαστούν σε κάτι τελείως διαφορετικό για να μπορούν να συντηρηθούν οικονομικά κατά την διάρκεια του διδακτορικού τους. Αυτό, όπως είναι προφανές, αποτελεί μεγάλο τροχοπέδη. Σχολίασε ότι τα τελευταία χρόνια το πρόβλημα με την ακρίβεια αλλά και της έλλειψης στέγης επηρεάζει τόσο τους νέους ερευνητές όσο και τους φοιτητές.
Οι συμβουλές
Όπως ανέφερε, θα συνιστούσε σε όλους τους φοιτητές και τους ερευνητές να συνεχίσουν την ερευνητική τους πορεία μόνο αν την αγαπούν αληθινά και τους προσφέρει ουσιαστική ικανοποίηση.
Τόνισε επίσης τη σημασία του ανοιχτού μυαλού και της διαρκούς επικοινωνίας.
Για όσους επιλέξουν να κάνουν το διδακτορικό τους στην Ελλάδα, πρότεινε να βιώσουν εμπειρίες στο εξωτερικό και να συμμετέχουν σε όσο το δυνατόν περισσότερα συνέδρια. Τέλος, τους ενθάρρυνε να μην περιορίζονται αποκλειστικά στο στενό πεδίο των ενδιαφερόντων τους, αλλά να διευρύνουν τους πνευματικούς τους ορίζοντες και να αντλούν επιρροές από διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.
Τα σχολικά χρόνια στον Αγ. Νικόλαο
Αναφορικά με τον Άγιο Νικόλαο, ο κ. Χαλκιαδάκης σχολίασε ότι νιώθει τυχερός που ανήκει σε μια γενιά που ως παιδιά στο Λύκειο αλλά και νωρίτερα είχαν πολύ καλές σχέσεις με τους συμμαθητές, τους δασκάλους και τους καθηγητές. Πιστεύει ότι οι καθηγητές του Αγίου Νικολάου έκαναν τους μαθητές να αγαπήσουν διάφορες επιστήμες και ήταν εκεί να τους καθοδηγήσουν στα πρώτα τους βήματα. Ολοκληρώνοντας τη συζήτησή μας μάλιστα θεώρησε σημαντικό να ευχαριστήσει όλους τους καθηγητές και δασκάλους του στον Άγιο Νικόλαο στα μέσα της δεκαετίας του 80-90.
ΣΟΦΙΑ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ
