Μια ξεχωριστή εμπειρία ενεργής συμμετοχής έζησε μαθήτρια του 2ου Γενικού Λυκείου Αγίου Νικολάου συμμετέχοντας στη Λ΄ σύνοδο της Βουλής των Εφήβων. Στο επίκεντρο των εργασιών βρέθηκε η Τεχνητή Νοημοσύνη με τους μαθητές να καταθέτουν τις απόψεις και τις προτάσεις τους για τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις που δημιουργεί.
Ο Διευθυντής του 2ου Γενικού Λυκείου κ. Γιώργος Χαβάκης εξέφρασε την ιδιαίτερη ευχαρίστησή του για τη σταθερή συμμετοχή των μαθητών του σχολείου στο συγκεκριμένο πρόγραμμα τα τελευταία χρόνια. Όπως ανέφερε, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν ενεργά στις δράσεις του προγράμματος, ενώ στόχος του σχολείου παραμένει το να ενθαρρύνουν τους μαθητές να συμμετέχουν σε τέτοιες πρωτοβουλίες.
H τεχνητή νοημοσύνη
Η Λ΄ Σύνοδος της Βουλής των Εφήβων (6-9 Ιουλίου 2026) κορυφώθηκε στις 9 Ιουλίου με την Ειδική Ημερήσια Διάταξη στην Ολομέλεια, ενώ οι έφηβοι βουλευτές συζήτησαν στην αίθουσα του Κοινοβουλίου το κεντρικό θέμα: «Η γενιά A.I. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη». Το πρόγραμμα διοργανώθηκε από το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων και απευθύνθηκε σε μαθητές της Α΄ και Β΄ Λυκείου από την Ελλάδα, την Κύπρο και τον απόδημο ελληνισμό. Οι μαθητές συμμετείχαν σε εκπαιδευτικές δράσεις και εργαστήρια με στόχο την ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής και της δημοκρατικής τους συνείδησης.
Εκπροσώπηση του 2ου ΓΕΛ
Το 2ο Γενικό Λύκειο Αγίου Νικολάου ενημέρωσε ότι από το σχολείο συμμετείχε στις εργασίες του εκπαιδευτικού προγράμματος η μαθήτρια της Β΄ τάξης Δήμητρα Φρουδαράκη ως τακτική έφηβη βουλευτής.
«Το προς επεξεργασία θέμα φέτος ήταν περίπλοκο, απαιτητικό και στο επίκεντρο σύγχρονων κοινωνικών και πολιτικών συζητήσεων για τις (φαινομενικά ατελείωτες) χρήσεις της τεχνητής νοημοσύνης, αλλά και τις αναγκαίες ρυθμιστικές παρεμβάσεις για την οριοθέτηση της αξιοποίησής της», επεσήμανε ο Διευθυντής του σχολείου κ. Γιώργος Χαβάκης. Πού σταματούν οι ευκαιρίες και πού αρχίζουν οι κίνδυνοι; Ποια μορφή μπορεί να έχουν οι τελευταίοι και ποιος είναι ο ρόλος της Πολιτείας για την πρόληψη και αντιμετώπισή τους;
«Κοινός στόχος όλων μας είναι οι μαθήτριες και οι μαθητές να εμβαθύνουν στη θετική ή αρνητική αλληλεπίδραση κάθε θεματικής με την τεχνητή νοημοσύνη, υπό το πρίσμα των κατακτήσεων και των ουσιαστικών αναγκών της ανθρωπότητας, εκφράζοντας τη γνώμη τους ανοιχτά στο πλαίσιο της Ομάδας τους», υπογράμμισε.
Η εμπειρία της μαθήτριας
Η ίδια η μαθήτρια γράφει:
«Στις 6-9 Ιουλίου είχα την ευκαιρία να συμμετάσχω σε ένα ιδιαίτερο πρόγραμμα, την Βουλή των Εφήβων. Μαζί με περίπου 300 άλλους μαθητές από Λύκεια της Ελλάδας και του εξωτερικού ανταλλάξαμε απόψεις σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, συζητήσαμε με ειδικούς που ερευνούν διάφορες πτυχές της, και μοιραστήκαμε τις σκέψεις μας με εκπροσώπους της Βουλής των Ελλήνων και των κομμάτων.
Χωριστήκαμε σε 6 ομάδες και η κάθε μία ασχολήθηκε με μία πτυχή της ΤΝ. Η δική μου ομάδα αφορούσε την ΤΝ στην πολιτική, και συζήτησε θέματα όπως την επίδραση των συστημάτων ΤΝ για τη δημοκρατία, την ορθή ενσωμάτωσή της στο εκπαιδευτικό σύστημα και την αξιοποίησή της από φορείς δημόσιας διοίκησης. Τη δεύτερη ημέρα του προγράμματος συναντήσαμε τον κ. Μιχαήλ Φιλιππάκη, Καθηγητή Τεχνητής Νοημοσύνης στο Πανεπιστήμιο Πειραιά, ο οποίος μας παρουσίασε τις επιπτώσεις της ΤΝ στην κοινή γνώμη καθώς αυτή διευκολύνει τη διάδοση ψευδών ειδήσεων και προπαγάνδας. Την επόμενη ημέρα ασκήσαμε κοινοβουλευτικό έλεγχο, όπου θέσαμε τις ερωτήσεις μας στον Υφυπουργό Πολιτισμού κ. Ιάσονα Φωτήλα και την Υπουργό Οικογένειας κα. Δόμνα Μιχαηλίδου.
Εν τέλει προετοιμάσαμε την εισήγησή μας για τη Συνεδρίαση Ολομέλειας. Προτείναμε να χρησιμοποιηθούν συστήματα ΤΝ για την επαλήθευση πληροφοριών στους λόγους πολιτικών και για την δημοσίευση αναφορών σχετικά με τη διαχείριση πόρων εκ μέρους της κυβέρνησης, με σκοπό να προωθηθεί η διαφάνεια. Προτείναμε ακόμη να ενισχυθεί ο ψηφιακός γραμματισμός στην εκπαίδευση, ώστε μαθητές και εκπαιδευτικοί να μάθουν να χειρίζονται ορθά την ΤΝ. Προτείναμε τέλος να τεθούν σαφείς κανόνες για την χρήση της ΤΝ σε συστήματα δημόσιας διοίκησης, ώστε να αποφευχθούν προκατειλημμένες αποφάσεις εκ μέρους των αλγορίθμων και να διασφαλιστεί ο ανθρώπινος έλεγχος και η διαφάνεια.
Η Βουλή των Εφήβων ήταν μια μοναδική εμπειρία. Γνώρισα συνομηλίκους μου που ενδιαφέρονταν ουσιαστικά για την πολιτική και για το μέλλον, συνομηλίκους μου από διαφορετικές κουλτούρες και με διαφορετικές αντιλήψεις, και είχα την τύχη να εκπροσωπήσω μαζί τους τη νεολαία της χώρας μας. Εύχομαι οι ιδέες μας να καταφέρουν, έστω και σε μικρό βαθμό, να συμβάλουν στην υγιή ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στις ζωές μας.»
Συγχαρητήρια του σχολείου
Ο Διευθυντής και οι καθηγητές του 2ου ΓΕΛ έδωσαν τα συγχαρητήριά τους στην μαθήτρια και στην καθηγήτριά της:
«Συγχαίρουμε θερμά τη μαθήτριά μας, που επάξια εκπροσώπησε το σχολείο μας και το νομό μας, και της ευχόμαστε καλή πρόοδο και επιτυχία σε ό,τι κάνει. Επίσης, συγχαίρουμε την καθηγήτριά μας κ. Μαρία Κοζύρη, που είχε την ευθύνη του προγράμματος για τα παιδιά που συμμετείχαν και καθοδήγησε με σταθερά βήματα τη μαθήτρια ως εκπρόσωπο στη Βουλή. Το σχολείο μας θα συνεχίσει να στηρίζει και να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε δράσεις και προγράμματα που ενισχύουν τη γνώση, τις δεξιότητές τους, την αυτοπεποίθηση και την προσωπική τους ανάπτυξη».
ΣΟΦΙΑ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ
