Οι πανελλαδικές αποτελούν έναν από τους σημαντικότερους σταθμούς στη ζωή των μαθητών και μαθητριών της χώρας. Πρόκειται για μια διαδικασία που συμπυκνώνει χρόνια προσπάθειας, αμέτρητες ώρες μελέτης και διαβάσματος, προσωπικές θυσίες, άγχος, προσδοκίες και όνειρα για το μέλλον. Η ανακοίνωση των φετινών αποτελεσμάτων έφερε στιγμές χαράς, συγκίνησης και δικαίωσης για πολλούς υποψηφίους ενώ για άλλους ήταν μια αφορμή για αναστοχασμό και επαναπροσδιορισμό των επόμενων βημάτων.
Κάποιοι από τους μαθητές με τις καλύτερες επιδόσεις, μίλησαν στην ΑΝΑΤΟΛΗ και τη δημοσιογράφο Σοφία Σφακιανάκη. Κάθε μαθητής βίωσε διαφορετικά την περίοδο της προετοιμασίας, αντιμετώπισε τις δικές του δυσκολίες ενώ κοινός παρονομαστής υπήρξε η επιμονή, η υπομονή, η προσπάθεια και η προσήλωση στους στόχους τους. Οι μαθητές μίλησαν για την προετοιμασία τους, τις προκλήσεις που εκλήθησαν να διαχειριστούν, αλλά και τους στόχους που είχαν θέσει από την αρχή της χρονιάς. Παράλληλα, αναφέρθηκαν στους ανθρώπους που στάθηκαν δίπλα τους, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους συγγενείς και τους φίλους. Οι εμπειρίες τους αποτελούν πολύτιμο υλικό για τους μαθητές που θα βρεθούν τα επόμενα χρόνια στη θέση του υποψηφίου καθώς περιλαμβάνουν χρήσιμες συμβουλές και σκέψεις που γεννήθηκαν μέσα από την ίδια την εμπειρία των εξετάσεων.
– Ο Άγγελος Τουτουδάκης, μαθητής του 1ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου μας είπε πως επέλεξε την θετική κατεύθυνση καθώς τα αγαπημένα του μαθήματα είναι τα μαθηματικά και η φυσική. Στις πανελλαδικές εξετάσεις το μάθημα που τον δυσκόλεψε περισσότερο ήταν η έκθεση. Παρ’ όλα αυτά κατάφερε να αριστεύσει και να αγγίξει την κορυφή συγκεντρώνοντας 19.140 μόρια. Υπογράμμισε πως είχε ξεκινήσει την προετοιμασία του από την Α΄ Λυκείου, κάτι που τον βοήθησε να αντιμετωπίσει με μεγαλύτερη άνεση τις απαιτήσεις των Πανελλαδικών, χωρίς να χρειαστεί να συγκεντρώσει όλο το βάρος της προετοιμασίας τη φετινή χρονιά. Ο Άγγελος είχε καταφέρει να χτίσει γερές βάσεις από τα προηγούμενα χρόνια, ενώ κατά την περίοδο των Πανελλαδικών δεν ήταν ιδιαίτερα αγχωμένος. Τον ενδιαφέρει το Πολυτεχνείο και συγκεκριμένα η σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στη Θεσσαλονίκη.
– Ο Μιχάλης Σκουλικάρης μαθητής του 2ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου συγκέντρωσε 18.275. Ανέφερε πως καθ’ όλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς κατέβαλε μεγάλη προσπάθεια και είχε πρόγραμμα. Καθώς ολοκληρώθηκε αυτός ο κύκλος των εξετάσεων, διαπιστώνει πως τελικά οι Πανελλήνιες χρειάζονται σωστό προγραμματισμό, συνέπεια και διάβασμα, δεν χρειάζονται στερήσεις. Τα θέματα κατά τη φετινή χρονιά θεωρεί πως ήταν βατά, ενώ στη Χημεία σημείωσε πως ήταν μεγάλο και εξαντλητικό το διαγώνισμα σημειώνοντας ωστόσο πως μεμονωμένα τα ερωτήματα δεν ήταν τόσο δύσκολα. Σε όλη αυτή τη διαδρομή είχε την αμέριστη στήριξη της οικογένειάς του και των εκπαιδευτικών του. Δήλωσε ευχαριστημένος από την απόδοσή και πως τον ενδιαφέρει κυρίως η Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών.
– Ο Γιάννης Μαστοράκης, μαθητής του ΕΠΑΛ Αγίου Νικολάου, βρέθηκε στην κορυφή! Συγκέντρωσε 19.540 μόρια ενώ η πρώτη του επιλογή είναι η Ιατρική Αθηνών. Ήταν η δεύτερη χρονιά που έδινε πανελλήνιες, ενώ την πρώτη φορά είχε περάσει Φυσικοθεραπεία στην Αθήνα. Θεωρεί πως υπήρχε καλό πρόγραμμα από πλευράς του και η χρονιά εξελίχθηκε ομαλά. Τα θέματα θεωρεί πως ήταν βατά, ενώ στα μαθήματα ειδικότητας έπεσαν 2-3 ερωτήσεις παγίδας. Ανέφερε ωστόσο πως υπάρχουν διαφορές ανάμεσα στην ύλη των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ, πως τα ΕΠΑΛ έχουν μικρότερη ύλη. Το κλειδί της επιτυχίας για εκείνον είναι το συστηματικό διάβασμα, ενώ θεωρεί σημαντικό οι μαθητές να μην επαναπαύονται ακόμη και αν έχουν υψηλές δυνατότητες. Βοηθά και η γυμναστική αλλά και η ενασχόληση με άλλες δραστηριότητες ενώ πιστεύει πως είναι βαρυσήμαντος και ο περίγυρος.
– Η Χριστιάνα Ταμπουρατζή, μαθήτρια 1ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου συγκέντρωσε 17.500 και την ενδιαφέρει το μάρκετινγκ και συγκεκριμένα η Σχολή του ΟΠΑ στην Αθήνα καθώς και τα Ναυτιλιακά επαγγέλματα. Δήλωσε, πως είναι πολύ ικανοποιημένη και περήφανη από την επίδοσή της και διαπίστωσε πως οι κόποι της ανταμείφτηκαν. Η διάρκεια της προετοιμασίας ήταν ψυχοφθόρα και υπήρχε άγχος. Το μάθημα που την δυσκόλεψε περισσότερο ήταν η έκθεση και βρήκε μια μικρή δυσκολία στην θεωρία του μαθήματος της οικονομίας, οι ασκήσεις ωστόσο τις φάνηκαν ιδιαίτερα εύκολες. Τους μαθητές που θα ξεκινήσουν την προετοιμασία τους, θα τους συμβούλευε να μην τα παρατήσουν, να κάνουν την προσπάθεια τους. Το συστηματικό διάβασμα, το πρόγραμμα και η σωστή διαχείριση του άγχους είναι σημαντικά στοιχεία.
– Η Μαριλένια Πεδιαδίτη, μαθήτρια 1ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου μας είπε πως ο μέσος όρος που συγκέντρωσε ήταν 17.093 και την ενδιαφέρει η Σχολή Επιστήμης Υπολογιστών στο Ηράκλειο. Η διάρκεια της προετοιμασίας των πανελληνίων θεωρεί πως ήταν απαιτητική. Κάνοντας, όμως, μια σύντομη αναδρομή οι πανελλήνιες την βοήθησαν να μάθει τα όρια της και τον εαυτό της και προσπαθούσε να λειτουργεί με οργάνωση και πρόγραμμα. Αναφέρθηκε και στο πιεσμένο πρόγραμμα που υπήρχε καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς με τα πολύωρα φροντιστήρια, το σχολείο αλλά και το διάβασμα που απαιτούνταν. Τα φετινά θέματα των πανελλαδικών ήταν βατά, στο μάθημα της οικονομίας υπήρχε φέτος ανατροπή. Παρ’ όλο που θεωρείται ένα μάθημα στο οποίο οι μαθητές μπορούν να γράψουν αρκετά καλά και κάθε χρόνο σημειώνονται υψηλές επιδόσεις, φέτος τα θέματα ήταν από τα πιο απαιτητικά των τελευταίων ετών. Θα συμβούλευε τους επόμενους υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων, να κατανοήσουν πως δεν τελειώνει ο κόσμος εάν κάτι δεν πάει καλά στις πανελλήνιες. Επεσήμανε πως πρόκειται για μια διαδικασία μέσα από την οποία δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να ανακαλύψουν πολλά τόσο για τους ίδιους, τα όρια και την προσωπικότητά τους και αυτό είναι ένα μεγάλο όφελος. Επίσης πως στη ζωή δεν έρχεται τίποτα εύκολα και όλα θέλουν προσπάθεια και κόπο.
– Η Τερψιθέα Καραγεώργου, μαθήτρια του 2ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου συγκέντρωσε 17.015 μόρια. Κατά τη διάρκεια τόσο της προετοιμασίας όσο και των Πανελλαδικών εξετάσεων ήταν αρκετά αγχωμένη. Υπήρχαν φορές που σκεφτόταν ότι δεν θα τα καταφέρει, ενώ τελικά οι κόποι της δικαιώθηκαν και απέδωσαν. Τα μαθήματα που την δυσκόλεψαν περισσότερο, ήταν τα Μαθηματικά και η Πληροφορική. Ολη η διαδρομή των Πανελληνίων περιέγραψε πως χαρακτηρίζεται και από θετικές αλλά και από αρνητικές στιγμές. Διάβαζε συστηματικά όλα τα προηγούμενα χρόνια αλλά ιδιαίτερα τα δύο τελευταία και αφού είχε θέσει ένα συγκεκριμένο στόχο, έκανε ακόμη μεγαλύτερη προσπάθεια. Οι σχολές που την ενδιαφέρουν είναι τα Ναυτιλιακά και το Μάρκετινκ. Σε όλη τη διαδρομή, είχε την στήριξη των γονιών της, της μεγαλύτερης αδερφής της που είχε περάσει και εκείνη την διαδικασία των πανελληνίων και των φιλενάδων της. Με θερμά λόγια μίλησε και για τους εκπαιδευτικούς της, οι οποίοι την συμβούλευαν και έκαναν ό,τι μπορούσαν για να την ενθαρρύνουν και να την εμψυχώσουν.
– Ο Ιωάννης Σιγανός, μαθητής του 2ου ΓΕΛ Αγίου Νικολάου κατάφερε να συγκεντρώσει 16.800 μόρια και τον ενδιαφέρει να περάσει στη σχολή Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας. Με την ανακοίνωση των βαθμολογιών όπως μας είπε του έφυγε όλο το άγχος. Πάντως, η προετοιμασία είχε δύσκολες στιγμές. Προσπαθούσε να διατηρεί ένα σωστό προγραμματισμό και θεωρεί ότι ο μαθητής πρέπει να εντοπίζει το πρόγραμμα και τον τρόπο που τον εξυπηρετεί για να διαβάζει. Στις Πανελλαδικές δυσκολεύτηκε περισσότερο στα μαθηματικά, αγχώθηκε και την ώρα της εξέτασης. Σημείωσε πως ο τελευταίος χρόνος, πέρασε ιδιαίτερα γρήγορα παρά το άγχος που υπήρχε. Τις τελευταίες ημέρες είχε γράψει σε χαρτάκια τις ημέρες ως την ημερομηνία των πανελλαδικών και καθημερινά μετρούσε αντίστροφα. Όταν οι ημέρες πλησίαζαν το άγχος κορυφωνόταν, ενώ οι πιο αγχωτικές στιγμές ήταν όταν καθόντουσαν στα θρανία και ανέμεναν τα θέματα. Θα συμβούλευε τους επόμενους υποψηφίους, να πίνουν νερό, να τρώνε καλά, να ξεκουράζονται και να βρίσκουν όσο περισσότερο χρόνο μπορούν ώστε να κάνουν πράγματα που τους ευχαριστούν και τους κάνουν να ξεχνιούνται. «Να τα δώσουν όλα και ο κόπος τους θα ανταμειφθεί», κατέληξε.
– Ο Μάριος Ζύφι, μαθητής του Γενικού Λυκείου Νεάπολης, συγκέντρωσε 18.350 μέσο όρο. Από την Β΄ Λυκείου είχε πάρει την απόφαση να στοχεύσει σχολές Ιατρικής και Φαρμακευτικής. Στο μηχανογραφικό θα δηλώσει σε υψηλή προτεραιότητα την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Κρήτης, θέλει να βρίσκεται κοντά στην οικογένεια και τους φίλους του, που αποτελούν τους κύκλους στήριξής του. Τόνισε πως η διαδικασία των πανελληνίων είναι ένα μαραθώνιος, ωστόσο εκείνον τον κούρασε μονάχα η διάρκεια ενώ θεωρεί πως ο βαθμός δυσκολίας της ύλης -αν και τεράστιας- του φάνηκε διαχειρίσιμος. Τα περισσότερα θέματα για εκείνον ήταν βατά και με διαβαθμισμένες δυσκολίες. Δέχτηκε όπως είπε πολλή αγάπη και στήριξη από τους εκπαιδευτικούς του τόσο στο σχολείο όσο και στο φροντιστήριο. Για εκείνον η οργάνωση, αλλά και η κατανόηση του γνωστικού αντικειμένου όλων των μαθημάτων είναι απαραίτητα στοιχεία για την επιτυχία.
– Ο Μάνος Χατζηδάκης, μαθητής του ΓΕΛ Νεάπολης συγκέντρωσε μέσο όρο 16.095 και τον ενδιαφέρει επαγγελματικά η Πληροφορική. Αποκάλυψε πως η χρονιά της προετοιμασίας χαρακτηρίστηκε από πολύ άγχος ενώ δεν έκρυψε πως η εξεταστέα ύλη ήταν αρκετά μεγάλη. Σε γενικό πλαίσιο τα θέματα του φάνηκαν βατά. Οι νέοι υποψήφιοι πρέπει να έχουν σωστό προγραμματισμό, καλή προετοιμασία και γερές βάσεις από τα προηγούμενα έτη. Τόνισε, ότι το υπερβολικό άγχος δεν βοηθά τους υποψήφιους και πως οι μαθητές δεν θα πρέπει να εξαντλούν τα όριά τους στην προσπάθεια για την επίτευξη των στόχων τους.
– Η Γεωργία Μαμαλούκου, αποτελεί ένα παράδειγμα μαθήτριας που χαρακτηρίζεται από επιμονή, στοχοπροσήλωση και θάρρος. Η Γεωργία ήταν μαθήτρια του ΓΕΛ Νεάπολης, είχε δώσει πανελλήνιες πέρυσι και πέρασε στο Χημικό τμήμα στο Ηράκλειο. Η ίδια μιλώντας στην ΑΝΑΤΟΛΗ ανέφερε πως με το που βγήκαν τότε τα αποτελέσματα, απογοητεύτηκε και πήρε κατ’ ευθείαν την απόφαση να ξαναδώσει, παρά το γεγονός ότι είχε επιτύχει μια πολύ καλή σχολή. Σημείωσε πως όταν δίνεις δεύτερη χρονιά Πανελλαδικές άλλα παιδιά ήδη φοιτούν σε διάφορες σχολές ενώ το άγχος του υποψήφιου για δεύτερη χρονιά μεγαλώνει καθώς φοβάται στην ιδέα μιας ενδεχόμενης μελλοντικής απογοήτευσης. Η Γεωργία λοιπόν, ακολούθησε την αρχική της απόφαση, έδωσε φέτος ξανά πανελλήνιες και οι κόποι της ανταμείφτηκαν. Φέτος, συγκέντρωσε 18.400 μέσο όρο. Το δυσκολότερο μάθημα φέτος για εκείνη ήταν η βιολογία με την ίδια να υπογραμμίζει πως τα φετινά θέματα ήταν πολύ αυξημένης δυσκολίας συγκριτικά με τα περυσινά. Χρειαζόντουσαν πολλή προετοιμασία, έπρεπε να είναι κανείς υπερβολικά διαβασμένος και να είναι συγκεντρωμένος ώστε να λύσει τα θέματα.
Παρ’ όλο που πιάνει σύμφωνα με τα μόρια και κάποιες πόλεις της Ιατρικής, η πρώτη της επιλογή στο μηχανογραφικό θα είναι η Οδοντιατρική Σχολή στην Θεσσαλονίκη. Η Γεωργία, τονίζει πως βαρυσήμαντο ρόλο παίζουν οι καθηγητές υπογραμμίζοντας πως θα πρέπει να τους πιστεύουν και να τους βοηθούν να ξεπεράσουν τον εαυτό τους. Θεωρεί πως η στοχοπροσήλωση είναι σημαντική, αλλά και να μην αφήνει ο υποψήφιος το άγχος του, να επισκιάζει την προσπάθειά του. Στάθηκε και στον ρόλο της ψυχολογίας, της αυτοπεποίθησης σε όλη αυτή τη διαδρομή, ενώ ανέφερε πως σκέψεις ηττοπάθειας δεν χρειάζεται να υπάρχουν.
Σημείωσε πως κατά τη διάρκεια προετοιμασίας των πανελληνίων ιδιαίτερα την πρώτη χρονιά που δίνει κάποιος μαθητής, δεν υπάρχουν πολλά περιθώρια διασκέδασης καθώς έχουν το σχολείο, το διάβασμα και τα φροντιστήριο που καταλαμβάνουν μεγάλο μέρος της καθημερινότητας. Πιστεύει πως πρέπει όμως κάθε παιδί να βρίσκει τις ισορροπίες και τον δικό του ρυθμό. Διευκρίνισε πως δεν περνούν σε σχολές μονάχα τα παιδιά που διαβάζουν 10 ώρες την ημέρα, ενώ σημείωσε πως η επιτυχία έρχεται όταν υπάρχει ισορροπία, αποτελεσματικότητα στο διάβασμα αλλά και χρόνος για ξεκούραση και για την ψυχική του υγεία.
Αναγνώρισε πως όταν κάποιος μαθητής δίνει ξανά πανελλήνιες έχει διάφορες σκέψεις, αναρωτιέται αν κάνει καλά, εάν έπρεπε να πάει στη σχολή που πέρασαν, φοβάται μην αποτύχει, ενώ υπογράμμισε πως όταν κάποιος αισθάνεται ότι η σχολή που πέρασε δεν τον γεμίζει είναι κρίμα και άδικο να μην ξαναδώσει καθώς θα χάσει την ευκαιρία να κυνηγήσει το όνειρό του. Τόνισε πως οι πανελλήνιες δεν καθορίζουν την αξία ενός παιδιού ενώ πρόσθεσε πως η στήριξη από τον περίγυρο, την οικογένεια και τους φίλους είναι πολύ σημαντική.
Ολοκληρώνοντας, ανέφερε πως το ΓΕΛ Νεάπολης δίνει καθημερινά κίνητρα στους μαθητές για να γίνονται ακόμη καλύτεροι και να επιτυγχάνουν τους στόχους τους κάτι το οποίο, όπως επεσήμανε, φαίνεται και από τις επιδόσεις των μαθητών του.
ΣΟΦΙΑ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ
