Η Συντονίστρια των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου κ. Κρυσταλένια Λιανά μίλησε στην ΑΝΑΤΟΛΗ για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA220-SCH “XPLORE” (Project N°: 2025-1-PL01-KA220-SCH-000354294). Στην καινοτόμο εκπαιδευτική πρωτοβουλία συμμετέχει η Διεύθυνση ως εταίρος.
«Το έργο ξεκίνησε τον Οκτώβρη του προηγούμενου έτους και η διάρκειά του είναι δύο ετών. Βασικός στόχος του προγράμματος είναι η αξιοποίηση του ιδιαίτερα δημοφιλούς περιβάλλοντος του Roblox καθώς και των ηλεκτρονικών αθλημάτων esports για τη δημιουργία καινοτόμων εκπαιδευτικών εμπειριών που βασίζονται στην μεθοδολογία της μάθησης μέσω της επίλυσης προβλήματος (ploblem-based-learning). Μέσα από αυτή την προσέγγιση οι μαθητές καλούνται να διαχειριστούν ένα πρόβλημα. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, το πρόβλημα εμφανίζεται μέσα στα αθλήματα, το οποίο θα κληθούν οι μαθητές να το επιλύσουν.»
Ανέφερε παραδειγματικά πως ενδεχομένως να πρέπει να αποφασίσουν την αλλαγή στρατηγικής στα τελευταία δευτερόλεπτα ενός αγώνα, κάτω από συνθήκες πίεσης.
Η διαδικασία επίλυσης ενός προβλήματος συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια και στην ανάπτυξη σημαντικών δεξιοτήτων, όπως για παράδειγμα ενσυναίσθησης, κριτικής σκέψης, διαχείρισης μιας πιθανής σύγκρουσης κ.α. Είναι απαραίτητες δεξιότητες χρήσιμες για τους μαθητές όχι μονάχα στο πλαίσιο ενός αθλήματος, αλλά και στην καθημερινή ζωή, επεσήμανε η κ. Λιανά.
Ανάπτυξη
και συνεργασία
«Όλη αυτή η διαδικασία», συνέχισε, «γίνεται μέσα από ένα ψηφιακό παιχνίδι που θα δημιουργηθεί κατά την υλοποίηση του προγράμματος. Συνολικά οι εταίροι είναι έξι. Συντονίστρια είναι η Πολωνία, έχουμε συνεργάτες από την Ολλανδία, Κροατία, Ελλάδα, Ισπανία. Ο κάθε εταίρος έχει ένα συγκεκριμένο ρόλο». Ενημέρωσε πως συνεργάζονται, μέχρι στιγμής έχουν ολοκληρώσει τη συγγραφή των εκπαιδευτικών σεναρίων δηλαδή των προβληματικών καταστάσεων που θα κληθούν στην πορεία να αντιμετωπίσουν οι μαθητές.
«Τα σενάρια βασίζονται σε ένα πολύ ευρύ θεωρητικό πλαίσιο. Έχουμε γράψει τη μεθοδολογία και το θεωρητικό πλαίσιο των μεθοδολογιών ενώ για κάθε σενάριο αναπτύχθηκαν δύο διαφορετικές μεθοδολογίες. Πως δηλαδή παιδαγωγικά αυτό το σενάριο μπορεί να υλοποιηθεί. Στη συνέχεια αυτό, ο επόμενος εταίρος που έχει εξειδίκευση στην ανάπτυξη περιεχομένου, θα αποδώσει αυτά τα σενάρια και τις μεθοδολογίες στο ψηφιακό περιβάλλον. Αρχές Ιουνίου όλοι οι εταίροι θα συναντηθούν στον Άγιο Νικόλαο, όπου θα γίνει η δεύτερη σύσκεψη του προγράμματος για να ελέγξουν τα εκπαιδευτικά σενάρια και των αντίστοιχων μεθοδολογιών τους. Όλα αυτά θα πρέπει να μεταφραστούν στα αγγλικά.
Το επόμενο στάδιο είναι η μεταφορά όλων αυτών στον ψηφιακό κόσμο, η δημιουργία του λεγόμενου cookbook, που στην ουσία είναι το θεωρητικό υλικό που θα πάρει ο εκπαιδευτικός και περιλαμβάνει τα σενάρια που έχουν γράψει, τις μεθοδολογίες και την ψηφιακή τους αποτύπωση και θα φτιαχτεί η εργαλειοθήκη, που αφορά το ψηφιακό κομμάτι, δηλαδή τα ψηφιακά αξεσουάρ που χρειάζονται για να υλοποιηθούν αυτά τα σενάρια στο ψηφιακό παιχνίδι. Αφού ολοκληρωθούν όλα αυτά, θα φτιαχτεί ένα portal δηλαδή μια υποστηριχτική πλατφόρμα που θα περιλαμβάνει όλο αυτό το παραγόμενο υλικό και αυτό το υλικό θα εφαρμοστεί πιλοτικά στα δικά μας σχολεία», είπε η κ. Λιανά.
Εκπαιδευτικός διαγωνισμός
Ο εκπαιδευτικός διαγωνισμός, εξήγησε, θα γίνει του χρόνου τόσο στα σχολεία μας, όσο και στα σχολεία των υπόλοιπων Εταίρων. Το target-group είναι μαθητές από 11 χρόνων έως και 16. Πρόσβαση στην ηλικιακή ομάδα των εφήβων έχουν μέσω του Κροάτη εταίρου, που είναι εκπαιδευτικός οργανισμός και παρέχει εκπαιδευτικές υπηρεσίες και επιμόρφωση σε μαθητές μεγαλύτερης ηλικίας.
Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού
Η κ. Λιανά έπειτα από σχετική ερώτηση ανέφερε πως «τα σχολεία από μόνα τους είναι δύσκολο να πάρουν μέρος απ’ ευθείας σε αυτή την κατηγορία προγραμμάτων που αφορά την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού. Το εκπαιδευτικό υλικό στη συνέχεια θα διατίθεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς όχι μόνο σε αυτούς που θα κάνουν πιλοτική εφαρμογή του υλικού. Δηλαδή, θα αναρτηθεί στην πλατφόρμα και θα είναι ελεύθερη η πρόσβασή του από οποιονδήποτε εκπαιδευτικό ενδιαφέρεται να το εφαρμόσει. Έρχεται να λειτουργήσει συμπληρωματικά στην σπουδαία δουλειά που κάνουν οι εκπαιδευτικοί τόσο στα δικά μας σχολεία, όσο και γενικότερα.»
Η διαφορά στη συγκεκριμένη περίπτωση είναι ότι δεν μπαίνουν απλά οι μαθητές και οι μαθήτριες στο Roblox, αλλά θα το χρησιμοποιούν ως εργαλείο και ως μέσο για να επιτευχθούν ορισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, με ένα τρόπο που τους είναι ελκυστικός. Τα αθλήματα και όλες οι δραστηριότητες θα είναι ομαδικές καθώς προσπαθούν να προωθήσουν την συνεργασία, το πως λαμβάνονται οι αποφάσεις σε μια ομάδα, πως κατανέμονται οι ρόλοι ανάλογα με τα χαρακτηριστικά των ατόμων της κάθε ομάδας, να δουν πως θα διαχειριστούν συγκρούσεις, πως θα λάβουν αποφάσεις που αφορούν το σύνολο και όχι τη μονάδα. Όλα αυτά σχετίζονται με την ομάδα και για αυτό τα αθλήματα είναι κυρίως ομαδικά.
Η κ. Λιανά αναγνώρισε πως οι μαθητές απολαμβάνουν να παίζουν ηλεκτρονικά παιχνίδια, αλλά και να ασχολούνται με τον αθλητισμό. Μέσα από αυτό το εγχείρημα λοιπόν, περνούν και ένα μήνυμα, όπως είπε, αναφορικά με τα οφέλη του αθλητισμού, που δεν περιορίζονται μονάχα σε σωματικό επίπεδο, αλλά και ευρύτερα σε μαθησιακό, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κλπ.
Το σχέδιο εφαρμογής
Για το πως θα εφαρμοστεί στην πράξη η διαδικασία ενημέρωσε ότι θα αναλάβουν οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να υλοποιήσουν το πρόγραμμα, θα γίνεται σε επίπεδο τάξης (πέμπτες και έκτες). Προσπαθούν να εντάξουν σχολεία που δεν έχουν προηγούμενη εμπειρία σε Erasmus, ώστε να αρχίσουν να εξοικειώνονται, αλλά και σχολεία που δεν είναι μεγάλα και που είναι πιο δύσκολο να εφαρμόσουν από μόνα τους ευρωπαϊκά προγράμματα. Έτσι ξεκινούν και στην πορεία θα μπορούν να συμμετέχουν εθελοντικά και άλλα σχολεία στον διαγωνισμό.
Στόχος του προγράμματος είναι να μπουν στο τέλος όσοι περισσότεροι μαθητές, να γνωρίσουν το εκπαιδευτικό υλικό όσο το δυνατόν περισσότεροι εκπαιδευτικοί και να μείνει στη διάθεσή τους και μετά από την ολοκλήρωση του προγράμματος προσδοκώντας την βιωσιμότητα του προγράμματος.
Υψηλός ανταγωνισμός και σημαντικά οφέλη
Η κ. Λιανά είναι ένας άνθρωπος που πιστεύει βαθιά στα οφέλη των ευρωπαϊκών προγραμμάτων και καταβάλει μεγάλη προσπάθεια για να ενταχθούν. Η ίδια σχολίασε πως η ένταξη δεν είναι μια εύκολη διαδικασία υπογραμμίζοντας πως ο ανταγωνισμός είναι πολύ μεγάλος και το επίπεδο σε ευρωπαϊκή κλίμακα πολύ υψηλό. Στην Ελλάδα εγκρίνονται πολύ λίγα προγράμματα. Χαρακτηριστικά ανέφερε πως η Διεύθυνση Λασιθίου συμμετείχε τα τελευταία 2-3 χρόνια σε 19 αιτήσεις και από αυτές έχουν εγκριθεί μονάχα οι 3. Το ποσοστό θεωρείται πολύ υψηλό συγκριτικά με την κατάσταση. Η Υπεύθυνη των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου επεσήμανε πως χρειάζεται μεγάλη επιμονή και προσπάθεια. Αλλά και πως θα συνεχίσουν δυναμικά καθώς τα οφέλη για τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία είναι πολλαπλά και ουσιαστικά.
ΣΟΦΙΑ ΣΦΑΚΙΑΝAΚΗ
