H Συντονίστρια των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λασιθίου κ. Κρυσταλένια Λιανά μίλησε στην ΑΝΑΤΟΛΗ για το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA220-SCH “XPLORE” (Project N°: 2025-1-PL01-KA220-SCH-000354294). Πρόκειται για μια καινοτόμο εκπαιδευτική πρωτοβουλία στην οποία συμμετέχει η Διεύθυνση ως εταίρος.
Το έργο ξεκίνησε τον Οκτώβρη του προηγούμενου έτους και η διάρκειά του είναι δύο ετών. Βασικός στόχος του είναι η αξιοποίηση του δημοφιλούς περιβάλλοντος Roblox καθώς και των ηλεκτρονικών αθλημάτων esports για τη δημιουργία καινοτόμων εκπαιδευτικών εμπειριών που βασίζονται στην μεθοδολογία της μάθησης μέσω της επίλυσης προβλήματος (ploblem-based-learning). Μέσα από αυτή την προσέγγιση οι μαθητές θα κληθούν να διαχειριστούν ένα πρόβλημα. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, το πρόβλημα θα εμφανίζεται μέσα στα αθλήματα.
Σημαντική συνάντηση
Τις προηγούμενες ημέρες πραγματοποιήθηκε μια σημαντική συνάντηση στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νομού Λασιθίου μεταξύ των έξι εταίρων που συμμετέχουν στο έργο και προέρχονται από διάφορες χώρες της Ευρώπης. Ο κάθε εταίρος προσφέρει την δική του εξειδίκευση για την ολοκλήρωση του προγράμματος. Αντικείμενο της συνάντησης ήταν να οργανωθούν και να συζητήσουν για τα επόμενα βήματά τους. Αποφάσισαν μεταξύ άλλων, πως θα προχωρήσουν με τη δημιουργία ενός cookbook ενώ έλαβαν αποφάσεις και για την δομή που θα έχει το παιχνίδι, πως θα μοιάζει αλλά και τι αθλήματα θα προωθήσουν μέσω του παιχνιδιού.
Εκπαιδευτική αξία
Η κ.Λιανά, μιλώντας στην εφημερίδα μας στάθηκε στην εκπαιδευτική διάσταση του έργου. Υπογράμμισε πως οι εκπαιδευτικοί συγγράφουν συγκεκριμένα εκπαιδευτικά σενάρια αλλά και μεθοδολογίες όπου μέσα από αυτά τα εκπαιδευτικά σενάρια που θα γίνουν παιχνίδι esports στο Roblox στοχεύουν στην καλλιέργεια συγκεκριμένων δεξιοτήτων των μαθητών όπως για παράδειγμα την λήψη αποφάσεων, την κριτική σκέψη, τη διαχείριση μιας πιθανής σύγκρουσης κλπ. Όλο αυτό είναι βασισμένο στη θεωρία του Problem Based Learning και οι μαθητές σαν ομάδες θα έχουν να αντιμετωπίσουν ένα πρόβλημα πάνω στο ηλεκτρονικό παιχνίδι και θα καλούνται σαν ομάδα να πάρουν αποφάσεις, να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν αποκτώντας δεξιότητες που είναι χρήσιμες και στην επίλυση των καθημερινών προβλημάτων και όχι μονάχα σε ένα παιχνίδι esports.
Μας ενημέρωσε και για κάποιες εξελίξεις τις οποίες οι περισσότεροι ενδεχομένως δεν γνωρίζαμε. Πιο συγκεκριμένα, η επιτροπή Ολυμπιακών Αγώνων συζητά, ώστε να εντάξουν τα esports σαν Ολυμπιακό άθλημα ενώ συμπλήρωσε πως υπάρχει ακαδημία esports στην Ελλάδα και επίσημος δημόσιος φορέας που εκπροσωπεί τα esports στην Ελλάδα.
Για την κοινοπραξία
Η κ.Άννα Σταμούλη, υπεύθυνη του πρότζεκτ μίλησε στην ΑΝΑΤΟΛΗ. Ανέφερε ότι το έργο αφορά μια κοινοπραξία έξι οργανισμών στην Ευρώπη. Η διαχειρίστρια και συντονίστρια εταιρεία βρίσκεται στην Πολωνία και πρόκειται για ένα οργανισμό που κάνει έρευνα σε εκπαίδευση σχετική με αθλήματα. Υπάρχουν δύο τεχνικές εταιρείες, μια εκ των οποίων εκπροσωπεί και η ίδια, δηλαδή την Atermon, η οποία ειδικεύεται στην κατασκευή e-learning προγραμμάτων και ψηφιακών εκπαιδευτικών παιχνιδιών ενώ επίσης και μια τεχνική εταιρεία που βρίσκεται στην Πολωνία η οποία ασχολείται με e-learning και λύσεις που φορούν την ψηφιακή εκπαίδευση. Έχουν ακόμη έναν αθλητικό οργανισμό που λέγεται pesg και είναι στην Κροατία που αφορά όχι μόνο παιδιά αλλά και ενήλικες και διδάσκουν διάφορα αθλήματα. Επίσης, υπάρχει ένας οργανισμός στην Ισπανία που ασχολείται με την διασφάλιση της ποιότητας ώστε να πληροί συγκεκριμένες προϋποθέσεις το έργο αυτό. Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευση Λασιθίου, εμπλέκει την κυρίως ομάδα στόχου όπου είναι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων και οι μαθητές.
Καινοτομία του έργου
Μιλώντας για το έργο διευκρίνισε πως η καινοτομία του σχετίζεται με το γεγονός ότι συνδυάζουν ένα τρόπο διδασκαλίας και πιο συγκεκριμένα το problem based learning δηλαδή τη μάθηση μέσω επίλυσης προβλημάτων, με την μηχανή παιχνιδιών Roblex που είναι ήδη διαδεδομένη σε παιδιά όλου του κόσμου με εκατομμύρια χρήστες. Πέραν από το ότι συνδυάζουν αυτά τα δύο μαζί, παράλληλα, εκπαιδεύουν και τους εκπαιδευτικούς για το πώς οι ίδιοι θα μπορούν να χτίσουν τέτοιες εμπειρίες, να φτιάξουν οι ίδιοι παιχνίδια ώστε να τα υιοθετήσουν και στην τάξη
Τώρα ενημέρωσε πως βρίσκονται στη διαδικασία που ετοιμάζουν το εκπαιδευτικό υλικό αλλά και το λεγόμενο cook book, που λειτουργεί σαν συνταγολόγιο για καθηγητές όπου τους ενημερώνει πως μπορούν οι ίδιοι να εκμεταλλευτούν την θεωρία του problem base learning και να φτιάξουν δικά τους σενάρια, εμπειρίες και παιχνίδια στην μηχανή του Roblox, παίρνοντας ως παράδειγμα τις οδηγίες τις δικές τους, κάποια παιχνίδια που έχουν φτιάξει εκείνοι για αυτούς αλλά και κάποια παιχνίδια που θα φτιάξουν στους επόμενους μήνες. Αυτά θα χρησιμοποιούν σαν παραδείγματα και για την διδασκαλία των εκπαιδευτικών μέσα στην τάξη αλλά και για να μπορούν οι ίδιοι να φτιάξουν δικά τους παιχνίδια.
Ρωτήσαμε την κ.Σταμούλη εάν εντοπίζει διαφορές στον τρόπο με τον οποίο οι διάφορες χώρες που συμμετέχουν στο έργο προσεγγίζουν το κομμάτι της ψηφιακής εκπαίδευσης. Η ίδια εξήγησε πως σίγουρα κάθε χώρα έχει διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα, ενώ πριν ακόμη ξεκινήσει το έργο είχαν κάνει σχετική έρευνα για να καταλήξουν σε κοινές ανάγκες, αθλήματα και τρόπο διδασκαλίας ανεξαρτήτου εκπαιδευτικού συστήματος, ώστε να μπορούν να προσφέρουν και μια κοινή λύση σε όλες τις χώρες. Από εκεί και πέρα, επεσήμανε πως κάθε εταίρος έχει διαφορετικό προφίλ, κάποιες εταιρείες είναι τεχνικές, άλλος είναι αθλητικός οργανισμός κάποιοι συνεργάζονται απευθείας με σχολεία ενώ άλλοι είναι ερευνητικοί οργανισμοί οπότε στην πράξη ο κάθε ένας προσφέρει στοιχεί από την εμπειρία του σε αυτό το έργο, ο ένας μαθαίνει από τον άλλο ενώ μοιράζονται και εμπειρίες και όσον αφορά το θεωρητικό κομμάτι αλλά και για τον τρόπο διαχείρισης του έργου. Η ίδια υπογράμμισε πως το να προσπαθήσουν να βρουν μια κοινή βάση είναι κάτι ξεχωριστό αλλά ταυτόχρονα και πολύ ενδιαφέρον ενώ θεωρεί πως είναι πολύ σημαντικό να ανταλλάσσουν απόψεις για τη διαχείριση και την υλοποίηση ενός τέτοιου έργου που είναι τόσο απαιτητικό εκ των πραγμάτων.
Ο στόχος
Η ίδια ανέφερε πως θέλουν να προσφέρουν στα παιδιά ένα εργαλείο μάθησης χωρίς να παρουσιάζεται σαν μια στείρα μορφή διδασκαλίας αλλά σαν μια πιο διασκεδαστική προσέγγιση ενώ παράλληλα επιδιώκουν να βοηθήσουν και τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι δεν διαθέτουν ήδη τις ψηφιακές δεξιότητες, να μάθουν, να εξοικειωθούν και να το εντάξουν και εκείνοι με την σειρά τους στις σχολικές τάξεις και στη διδασκαλία τους. Μέσα από αυτό θεωρεί πως η γνώστη θα εντυπώνεται καλύτερα στους μαθητές ενώ παράλληλα θα κινητοποιηθούν συμμετέχοντας περισσότερο μέσα στην τάξη.
Τα επόμενα βήματα
Την ρωτήσαμε εάν έχουν επικοινωνήσει όλο αυτό το εγχείρημα με τους μαθητές. Ενημέρωσε πως ήδη έχουν κάνει κάποιες κινήσεις, έχουν φτιάξει υλικό ενώ ακόμη βρίσκονται σε πρωταρχικά στάδια. Έχουν ξεκινήσει να φτιάχνουν προωθητικό υλικό, βίντεο, ενημερωτικά δελτία και website το οποίο σταδιακά θα ανανεώνεται ενώ όσο προχωρούν στην παραγωγή του υλικού και έχουν περισσότερα να δείξουν, τόσο περισσότερο θα το επικοινωνούν. Ενημέρωσε επίσης, πως από τον Σεπτέμβριο και έπειτα θα αρχίσουν πιο ενεργά να εμπλέκουν καθηγητές αλλά και μαθητές.
ΣΟΦΙΑ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ
