Την τσάντα στο σχολείο αφήνουν μια Παρασκευή το μήνα οι μαθητές τριών δημοτικών σχολείων στο νομό Ρεθύμνου, ενώ αρκετές είναι οι σχολικές μονάδες που αναμένεται να ενταχθούν στο εν λόγω πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας ή που ήδη, από παλαιότερα έχουν υιοθετήσει αυτήν την παιδαγωγική πρακτική.
Με ένα συμβολικό τρόπο, το υπουργείο Παιδείας δείχνει πως η εκπαίδευση χρειάζεται αλλαγές, αλλαγές από την ίδια τη σχολική κοινότητα. Τα παιδιά πιέζονται πολύ από μικρή ηλικία, έχουν πολλές εργασίες και σε συνδυασμό με τις διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες εξαντλούνται, δεν έχουν ελεύθερο χρόνο και χάνουν την παιδικότητά τους.
Αξίζει να σημειώσουμε πως στο παρελθόν ακολουθούνταν σε κάποια σχολεία και στο Ρέθυμνο αυτό το πρόγραμμα, πριν σκεφτεί να το θεσπίσει επίσημα το υπουργείο Παιδείας. Όπως μας είπαν διευθυντές σχολείων, παλιότερα ο σχολικός σύμβουλος Ρεθύμνου Μιχάλης Κολιοραδάκης το είχε προτείνει στα σχολεία και σε κάποια είχε υλοποιηθεί, αργότερα όμως ατόνησε.
Το 7ο Δημοτικό σχολείο, το Δημοτικό Αγίου Νικολάου και το Δημοτικό σχολείο Αποστόλων, προτάθηκαν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να συμμετάσχουν πιλοτικά στο πρόγραμμα, και ήδη το έχουν ξεκινήσει με μια Παρασκευή το μήνα, ωστόσο με νέα εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας το πρόγραμμα μπορούν να το ακολουθήσουν, εφόσον το επιθυμούν όλα τα σχολεία.
«ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΕΙΣΤΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΕΤΡΟΥ»
Η αυριανή μέρα είναι η δεύτερη Παρακευή που τα παιδιά του 7ου Δημοτικού θα αφήσουν την τσάντα στο σχολείο για να χαρούν ένα ελεύθερο Σαββατοκύριακο, να κάνουν δραστηριότητες με τους γονείς, χωρίς το άγχος των εργασιών. Άλλωστε το 7ο Δημοτικό έχει αυτό το Σαββατοκύριακο ένα χριστουγεννιάτικο διήμερο και είναι μια πολύ καλή αφορμή για διασκέδαση χωρίς σχολικές έννοιες.
Η διεύθυνση του 7ου Δημοτικού ενημέρωσε τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς για το πρόγραμμα του υπουργείου και αποφασίστηκε η υλοποίησή του.
Όπως μας είπε ο διευθυντής του σχολείου, Αντώνης Κτιστάκης το πρόγραμμα είναι σε θετική κατεύθυνση, οι εκπαιδευτικοί το δέχθηκαν με χαρά και οι γονείς επίσης δεν είχαν αντιρρήσεις.
«Τα παιδιά χρειάζονται ελεύθερο χρόνο, το σωστό είναι να κάνει κάποιος λίγα αλλά στοχευμένα. Μια ώρα είναι πολύ να διαβάζουν τα παιδιά στο σπίτι», τόνισε ο κ. Κτιστάκης.
Ο διευθυντής του 9ου Δημοτικού σχολείου, κ. Παπαδομανωλάκης, στο οποίο παλαιότερα έκαναν τη συγκεκριμένη δράση, θεωρεί πως είναι στη σωστή κατεύθυνση η απόφαση του υπουργείου, ώστε τα παιδιά να έχουν περισσότερο ελεύθερο χρόνο και η οικογένεια να έχει την ευκαιρία να βρεθεί, να «δεθεί». Είναι συμβολικό μέτρο βέβαια, δείχνει πως κάτι πρέπει να αλλάξει στην εκπαίδευση τονίζει ο ίδιος. «Τα παιδιά έχουν πολύ άγχος και πολύ πίεση από τους γονείς για να είναι άριστοι, οι καλύτεροι μαθητές. Όλο αυτό δεν έχει καλή επίδραση στην ψυχολογία των παιδιών», είπε ο κ. Παπαδομανωλάκης.
Ο ίδιος επεσήμανε πως το ίδιο το υπουργείο Παιδείας ορίζει πως το διάβασμα στο σπίτι δεν πρέπει να ξεπερνά τα 20 λεπτά με μισή ώρα για τις μικρές τάξεις και τη μια ώρα για τις μεγάλες τάξεις του δημοτικού, κάτι που δεν συμβαίνει γενικά, αφού τα παιδιά αφιερώνουν πολύ περισσότερο χρόνο στο διάβασμα στο σπίτι.
«Τα παιδιά είναι υπερφορτωμένα, έχουν χάσει την παιδικότητά τους, έχουν πολύ άγχος από μικρά. Το σχολείο οφείλει να αρχίσει να μειώνει τις εργασίες», μας είπε ο δάσκαλος και διευθυντής του 10ου Δημοτικού σχολείου, Νίκος Δερεδάκης.
Ο ίδιος βέβαια τόνισε πως δεν αρκεί μόνο η πρόταση του υπουργείου, χρειάζεται να πειστούν και οι εκπαιδευτικοί για τη χρησιμότητα του μέτρου. «Kάποιοι εξακολουθούν να επιμένουν στις πολλές εργασίες για το σπίτι. Ο μεγάλος όγκος όμως εργασιών εξουθενώνει τα παιδιά και τους δημιουργεί πολλά ψυχικά προβλήματα».
Στο 2ο Δημοτικό σχολείο το να μένει η τσάντα στο σχολείο ανά διαστήματα και σίγουρα όταν την επόμενη μέρα τα παιδιά πάνε εκδρομή γίνεται από πέρυσι, μας είπε ο διευθυντής Αλέκος Πεδιαδίτης. Είναι ένας τρόπος στην κατεύθυνση να πειστούν δάσκαλοι και γονείς ότι η δουλειά πρέπει να γίνεται στο σχολείο και όχι στο σπίτι, τόνισε ο ίδιος.
«To μέτρο αυτό του υπουργείου περνά το μήνυμα ότι η δουλειά πρέπει να γίνεται στο σχολείο και όχι το απόγευμα. Περνά στο γονέα το μήνυμα ότι ο ρόλος του δεν είναι να είναι δάσκαλος και στον δάσκαλο ότι δεν πρέπει να του παίρνουν άλλοι το ρόλο. Πάντως για να πετύχουν όλα αυτά τα μέτρα, χρειάζεται οργάνωση».
ΚΑΛΟΣ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ Ο ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΠΟΥ ΒΑΖΕΙ ΠΟΛΛΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
Ένα ζήτημα στο οποίο αναφέρθηκαν οι διευθυντές των σχολείων είναι ότι οι γονείς έχουν λανθασμένη αντίληψη για το θέμα των εργασιών στο σπίτι. Θεωρούν ότι όσο περισσότερες εργασίες βάζει ένας δάσκαλος τόσο καλύτερος είναι και απαξιώνουν αυτούς που προσπαθούν να ακολουθήσουν ένα διαφορετικό μοντέλο. Αυτή τους η στάση φαίνεται πως αναγκάζει πολλούς δασκάλους να βάζουν περισσότερη δουλειά για το σπίτι.
«H συστηματική δουλειά είναι η καλύτερη, όχι οι πολλές εργασίες. Στον εκπαιδευτικό παίζει πολύ μεγάλο ρόλο η πίεση των γονιών να βάζει εργασίες», είπε ο κ. Παπαδομανωλάκης. O ίδιος σημείωσε επίσης πως οι δραστηριότητες που έχουν τα παιδιά το απόγευμα, όταν τους αρέσουν, βοηθούν σημαντικά στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών, είναι πιο ήρεμα στο σχολείο και οι γονείς θα πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη σημασία σε αυτό.
«Υπάρχει μια κατηγορία γονέων που δεν είναι ενημερωμένοι. Κοιτούν με καχυποψία τον εκπαιδευτικό που δεν δίνει στα παιδιά πολλές εργασίες. Πρέπει να γίνεται σωστή δουλειά στις τάξεις και σε αυτό μπορούν να ανταπεξέλθουν όλα τα παιδιά», σημείωσε ο κ. Δερεδάκης.
Από την πλευρά του ο κ. Κτιστάκης τόνισε πως «οι γονείς θεωρούν πως ο δάσκαλος είναι καλός όταν βάζει πολλές εργασίες. Τους λέμε κάθε χρόνο ότι δεν χρειάζονται πολλές εργασίες».
ΧΑΡΑ ΒΗΛΑΡΑ
www.goodnet.gr
